知识产权教育怎样破题

2018-07-26 12:08 来源:中国教育报 编辑:wangxin

在刚刚过去的2018年高考中,语文全国Ⅱ卷实用类文本阅读题第7至9题,要求学生对有关知识产权和专利转化运用的文章进行分析;语文全国Ⅲ卷实用类文本阅读中的材料三,谈到了版权的传播方式及价值实现。

当前,知识产权对于发展知识经济的重要性已被我国社会广泛认识,加强对公民的知识产权教育成为建设创新型国家的必答题。

知识产权文化培育离不开教育发力

文化的形成与发展往往离不开教育的作用,知识产权文化也不例外。

2008年,国务院颁布实施《国家知识产权战略纲要》,将“培育知识产权文化”列为五大战略重点之一,并部署“广泛开展知识产权普及型教育。制定并实施全国中小学知识产权普及教育计划,将知识产权内容纳入中小学教育课程体系”等举措。

知识产权教育普及的逐步探索

近年来,国家密集出台了一系列重要文件,助推知识产权教育普及。《深入实施国家知识产权战略行动计划(2014—2020年)》《关于新形势下加快知识产权强国建设的若干意见》《“十三五”国家知识产权保护和运用规划》,被业内人士称为知识产权事业的“三驾马车”,“三驾马车”都对中小学知识产权教育提出了具体要求,并首次提出建立若干知识产权宣传教育示范校。

2015年,国家知识产权局联合教育部启动开展全国中小学知识产权教育试点示范工作。

如何进一步推动中小学知识产权教育

中小学知识产权教育涉及社会的方方面面,不仅是知识产权部门和教育部门的责任。在中小学生知识产权教育过程中,一些政策性问题亟待解决。

目前,知识产权内容尚未纳入国家课程体系,知识产权教学无统一教学大纲、缺乏参考资料,各地水平差异较大。师资力量方面,目前知识产权教师多为兼职,队伍不稳定,且缺少对教师的激励机制,教师的工作积极性有待进一步激发。

为解决上述问题,国家知识产权局将联合教育部从“固模式、扩范围、促进程”三方面重点开展工作。

党的十九大报告提出要“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”,保护知识产权就是保护创新,用好知识产权就能激励创新,以“尊重知识、崇尚创新、诚信守法”为理念的知识产权文化与创新文化一脉相承。少年强,则国强,在加快知识产权强国建设的大背景下,作为培育知识产权文化的重要手段,中小学知识产权教育工作必将为倡导创新文化添砖加瓦,为知识产权强国、创新强国建设筑牢根基。